UGEL N°06 PRESENTA EQUIPO DE PROMOTORES TOE 2026 PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Nota de Prensa N° 050-2026 UGEL06/EPC
Especialistas brindarán soporte integral en instituciones focalizadas de las modalidades EBR y EBA.
La UGEL N°06 llevó a cabo la presentación del Equipo de Promotores TOE 2026 en la I.E. N° 0046 – INEI «Víctor Raúl Haya de la Torre» de Ate, reafirmando su compromiso con la salud mental escolar. Esta iniciativa busca potenciar las estrategias de convivencia y brindar un soporte especializado a los alumnos de las modalidades EBR y EBA durante el presente año académico.
La ceremonia contó con la participación activa de la Directora de la UGEL 06, Dra. Carmen Rosa De la Cruz Bartolo, quien estuvo acompañada por la Jefa del Área de Gestión de la Educación Básica Regular y Especial (AGEBRE), Dra. Mery Marisa Orellana Vásquez, y especialistas de la entidad. Asimismo, se contó con la destacada participación de la representante de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM), Marianela Jesica Vallejo Melgar, quien brindó una ponencia técnica sobre los retos de la tutoría en la actualidad.
Soporte integral para los estudiantes
En esta edición, se presentaron a 10 promotoras TOE, profesionales calificadas que asumirán la responsabilidad de trabajar articuladamente con los directivos de las instituciones educativas focalizadas. Su labor central será garantizar un acompañamiento socioemocional efectivo tanto en la Educación Básica Regular (EBR) como en la Educación Básica Alternativa (EBA).
«Nuestra prioridad es que cada estudiante se sienta escuchado y protegido. La presencia de estos promotores en las escuelas no solo fortalece la convivencia, sino que previene situaciones de riesgo y promueve una cultura de paz», destacó la Dra. De la Cruz Bartolo.
Con esta iniciativa, la UGEL N°06 reafirma su compromiso con la mejora continua de la calidad educativa, entendiendo que el rendimiento académico va de la mano con un estado emocional equilibrado y un entorno escolar libre de violencia.
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