UGEL N° 06 FORTALECE CAPACIDADES PEDAGÓGICAS DE DIRECTORAS DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL EN TALLER DE RÚBRICAS DE AULA
- 15 de octubre de 2026
- Posted by: Lic. Manuel Reátegui
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Nota de Prensa N° 134-2026 UGEL06/EPC
Jornada presencial abordó el análisis y aplicación de rúbricas de evaluación en el marco del Segundo Momento del Monitoreo Pedagógico 2026.
Con el objetivo de optimizar la práctica pedagógica y consolidar las acciones de acompañamiento docente, la Unidad de Gestión Educativa Local N.° 06, en coordinación con la Dirección regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM) llevó a cabo el taller presencial «Rúbricas de Aula a nivel de la modalidad de Educación Básica Especial (EBE)», en el marco del Segundo Momento del Monitoreo Pedagógico 2026.
La actividad estuvo dirigida a las directivas de los Centros de Educación Básica Especial (CEBE) del ámbito jurisdiccional, enfocado en el uso reflexivo y análisis técnico de las rúbricas de evaluación en el aula, herramientas clave para el seguimiento integral del desempeño docente.
Durante el desarrollo de la jornada, se priorizó el fortalecimiento de capacidades enfocadas en dos desempeños fundamentales:
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Evaluación del progreso de los aprendizajes y retroalimentación pedagógica: Orientada a brindar un soporte continuo y diferenciado a los estudiantes.
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Promoción del desarrollo de habilidades cognitivas básicas: Focalizada en atender de manera oportuna las necesidades específicas de la modalidad de EBE.
El encuentro contó con la participación de la Dra. Edita Sáenz C. de Martínez, especialista de Educación Básica Especial de la UGEL N.° 06, quien acompañó la jornada formativa compartiendo orientaciones técnicas para garantizar la calidad educativa y el liderazgo pedagógico en las instituciones de la jurisdicción.
La jornada académica se desarrolló el jueves 15 de octubre de 2026, de 8:30 a. m. a 1:00 p. m., en las instalaciones de la Universidad César Vallejo (Sede Ate). Con este tipo de iniciativas, la UGEL N.° 06 reafirma su compromiso con el desarrollo profesional de los directivos y la mejora continua del servicio educativo inclusivo.
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