MINEDU ratifica que Ingreso a Educación Inicial requiere 3 años cumplidos al 31 de marzo de 2026
Medida busca proteger el desarrollo integral, respetar los ritmos de maduración y garantizar el bienestar emocional de los menores.
El Ministerio de Educación (MINEDU), en concordancia con las políticas de calidad educativa, ratificó que el ingreso al nivel de Educación Inicial se realizará considerando los 3 años cumplidos hasta el 31 de marzo del año escolar 2026. Esta disposición responde a criterios pedagógicos estrictos que priorizan el desarrollo integral de la infancia y el respeto a los procesos de maduración biológica y cognitiva.
PROTECCIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL
La medida tiene como objetivo central salvaguardar el bienestar emocional, cognitivo y social de los estudiantes. Durante la primera infancia, meses de diferencia representan hitos cruciales en la autorregulación emocional, el desarrollo del lenguaje y el pensamiento lógico. Forzar el inicio de la vida escolar sin la madurez necesaria podría comprometer la autoestima y la disposición hacia el aprendizaje.
“La edad cronológica es un criterio protector, no arbitrario. Respetar el corte al 31 de marzo asegura que los niños y niñas ingresen al sistema educativo con las herramientas madurativas necesarias para convivir y desarrollarse plenamente”, señaló el ministro de Educación, Jorge Figueroa Guzmán, reafirmando el enfoque de una educación centrada en el niño.
RIESGOS DE AMPLIAR LA FECHA DE CORTE
Estudios especializados señalan que los estudiantes de menor edad dentro de un grupo escolar suelen enfrentar mayores desafíos en áreas como:
- Comprensión lectora y matemáticas.
- Comunicación oral y convivencia.
- Niveles de inseguridad y baja participación.
De modificarse la fecha de corte, la diferencia de edad entre compañeros de un mismo grado podría extenderse hasta los 16 meses, una brecha que expone a los más pequeños a niveles de estrés y frustración frente a demandas escolares para las cuales aún no están preparados.
LA INFANCIA NO ES UNA CARRERA
Finalmente, el titular del sector recordó que la Educación Inicial no es una etapa de aceleración de contenidos académicos, sino un espacio para fortalecer competencias mediante el juego, la exploración y la interacción.
“Respetar los tiempos de la infancia es la base para construir aprendizajes sólidos y duraderos. Una trayectoria educativa exitosa comienza por valorar cada etapa del desarrollo infantil”, enfatizó el ministro.